05 Focuspunten

Op peuteropvang Drie Turven Hoog wordt in de naastgelegen sporthal logopedie aangeboden. Zij worden door de ouders of de logopedist uit de groep gehaald voor een half uurtje logopedie. Omdat de logopedie dichtbij is maken meer peuters en hun ouders hiervan gebruik met de bevordering van de taalontwikkeling tot gevolg. Ook de pedagogisch medewerkers staan in direct contact met de logopedisten en maken gebruik van hun expertise. De oefeningen die een peuter meekrijgt worden besproken en in de groep, al spelenderwijs, geoefend. Af en toe komt een logopedist kijken naar een peuter op de locatie. Dan worden afspraken gemaakt met de pedagogisch medewerkers over de aanpak. De ouders zijn erg tevreden over deze nieuwe samenwerking. Er zijn 5 peuters in Drie Turven Hoog doorverwezen naar logopedie. Op de Peuterkorf (Onstwedde) en de Schakel (Cereswijk) maken een aantal peuters gebruik van logopedie die aanwezig is op de basisschool. We signaleren dat er kinderen zijn die wel het advies krijgen om logopedie in te zetten maar nog niet behandeld worden. Reden hiervoor is dat de logopediepraktijken een wachtlijst kennen van 2 à 3 maanden. Ook komt het voor dat ouders het laten afweten. We zien kansen in de uitbreiding van de mogelijkheid om gebruik te maken van de logopedisten die al op de reguliere basisscholen aanwezig zijn.

Bij sommige kinderen verloopt de taalontwikkeling minder goed. Dit kan komen door aanleg, maar ook doordat het kind weinig in aanraking komt met taal. Bijvoorbeeld omdat ouders zelf een taalachterstand hebben of niet van Nederlandse afkomst zijn. Als ouders een laag taalniveau hebben kan dit grote invloed hebben op de taalontwikkeling van hun kind. Ons bijzondere project ‘Lees je me voor’ speelt hierop in. 

Peuterwerk zet vrijwilligers in om de peuters die dat nodig hebben extra taalactiviteiten aan te bieden. Dit doen we in de thuissituatie op een laagdrempelige manier met het project ‘Lees je me voor’. Door het voorleesproject krijgen kinderen de kans om hun woordenschat uit te breiden en hun taalniveau te verhogen met betere leerprestaties als gevolg. Ook de ouders worden nadrukkelijk betrokken bij de activiteiten. Bij dit project is er aan 29 kinderen voorgelezen door 11 vrijwilligers. We verwachten dat de wekelijkse contacten ervoor zorgen dat er een vertrouwensband ontstaat. Ook kunnen eventuele taalproblemen van ouders gesignaleerd en besproken worden. Als er extra hulp nodig is bespreken de vrijwilligers dit met de coördinator. Zij kijkt waar de hulpvraag het beste kan worden opgepakt. Uitgangspunt is om taal zo laagdrempelige mogelijk aan te bieden. Kinderen kunnen worden aangemeld via peuter- en kinderopvangorganisaties, scholen, consultatiebureaus en thuiszorgorganisaties.

De vrijwilligers van het project komen eens in de drie maanden bij elkaar en bespreken dan de voortgang en de knelpunten. De taalcoördinator bereidt de bijeenkomsten voor. Er zijn mooie verteltassen met materialen erin die de vrijwilligers gebruiken bij het voorlezen.  Ook zijn er verschillende taalspellen gemaakt die ingezet kunnen worden bij kinderen die niet van voorlezen houden. Ze krijgen door de spellen de taal op een spelende wijze aangeboden. De coördinator gaat samen met de vrijwilliger mee als zich een nieuw gezin aanmeldt.