Inzet per school
Sociaal werkers vervullen een belangrijke verbindende en signalerende rol tussen school, ouders, kinderen en het bredere sociale netwerk. Om deze makelaarsrol goed te kunnen uitvoeren, is het van belang dat zij zichtbaar en duurzaam aanwezig zijn op school, aansluiten bij de dagelijkse gang van zaken binnen de school en tegelijkertijd goed verbonden blijven met Welstad en het netwerk daar omheen.
Daarnaast speelt Sociaal Werk op School een faciliterende rol bij het bespreekbaar maken van actuele thema’s zoals pesten en sexting. Hoewel voorstellingen of projecten rondom deze thema’s niet altijd door Sociaal Werk op School zelf worden betaald of opgezet, maakt Sociaal Werk op School het voor scholen in Stadskanaal laagdrempelig om dergelijke initiatieven te organiseren. Sociaal werkers denken mee over wat er nodig is binnen de school, sluiten aan bij de visie en het beleid van de school en ondersteunen bij de organisatie en opvolging. Ook bieden zij ruimte voor leerlingen en ouders om hierover in gesprek te gaan wanneer zij hier in de praktijk tegenaan lopen.
De werkzaamheden van Sociaal Werk op School bestaan onder andere uit:
- Aanwezigheid op school
- Het aanbieden van weerbaarheidstrainingen
- Gesprekken met ouders, leerlingen en leerkrachten
- Deelname aan multidisciplinaire/ SOT overleggen
- Casuïstiekbesprekingen
- Huisbezoeken
- Het aanbieden van trainingen
- Aanwezigheid bij ouderavonden, koffieochtenden en andere schoolactiviteiten
- Meedenken met scholen over bepaalde patronen of signalen binnen school
Door hun structurele betrokkenheid bij school en gezin en de diversiteit aan werkzaamheden zijn sociaal werkers goed gepositioneerd om vroegtijdig signalen op te vangen en ondersteuning te bieden. In combinatie met het onderhouden en verdiepen van deskundigheid draagt dit bij aan het voorkomen van zwaardere problematiek en aan het versterken van een veilige en ondersteunende opvoed- en leeromgeving, zowel op school als thuis.
Primair onderwijs
Per school in het primair onderwijs wordt een inzet van vier uur Sociaal Werk op School per week geraamd en in praktijk ook daadwerkelijk ingezet. Deze inzet is voornamelijk gericht op werkzaamheden in direct contact met leerlingen, ouders en de school. De sociaal werker vervult hierbij de rol van gesprekspartner, adviseur, expert en makelaar, onder andere door het voeren van gesprekken, het deelnemen aan overleggen en het bieden van ondersteuning en advies op maat.
Daarnaast bestaat de inzet uit gezamenlijke overleggen met collega sociaal werkers, het verzorgen van weerbaarheidstrainingen en het onderhouden en uitbreiden van deskundigheid door het volgen van scholingen en trainingen. Waar nodig vinden aanvullende gesprekken en overleggen plaats buiten de vaste momenten om. Ook de aanwezigheid op school maakt onderdeel uit van deze inzet.
De verstevigde positie van Sociaal Werk op School en het toenemende vertrouwen van leerlingen, ouders en professionals zorgen voor een groeiende vraag naar ondersteuning, die binnen de huidige uren niet altijd volledig kan worden opgevangen. Dit vraagt om het maken van bewuste keuzes, waarbij de beschikbare tijd zo effectief mogelijk wordt ingezet met prioriteit voor preventie, vroegsignalering en het onderhouden van samenwerkingsrelaties.
Een uitbreiding van het aantal uren biedt ruimte voor meer aanwezigheid op school, verdieping van preventieve activiteiten en intensievere samenwerking met partners binnen en buiten de school. Daarnaast maakt dit het mogelijk om sneller te reageren op signalen en wachttijden te beperken, wat vanuit preventief oogpunt wenselijk is.
Voortgezet onderwijs
Ook binnen het voortgezet onderwijs wordt de inzet van gemiddeld vier uur Sociaal Werk op School per week gerealiseerd. Deze inzet vindt plaats op alle VO-scholen. Ubbo Emmius PrO en Ubbo Emmius Onstwedde vragen minder uren, deze uren worden ingezet op andere locaties, zoals Ubbo Emmius Engelandlaan. De inhoudelijke casuïstiek binnen het PrO wordt opgepakt door de schoolmaatschappelijk werker van de school zelf. Vanuit Sociaal Werk op School ligt de focus vooral op het verzorgen van trainingen en het bieden van algemene voorlichting en informatie.
Binnen het voortgezet onderwijs verschilt de manier waarop de inzet wordt vormgegeven per school en is deze afhankelijk van de mate waarin de samenwerking met de school is ingericht en van de specifieke hulpvraag. Op sommige scholen wordt gewerkt met (wekelijkse) inloopspreekuren, terwijl de inzet op andere scholen voornamelijk plaatsvindt op aanvraag, bijvoorbeeld via mentoren of intern begeleiders. In het voortgezet onderwijs is daarnaast vaker sprake van individuele begeleiding van leerlingen dan in het primair onderwijs. Hierdoor varieert onze inzet van korte, laagdrempelige contactmomenten tot meer intensieve begeleidingstrajecten.
Net als binnen het primair onderwijs vraagt de omvang van het aantal beschikbare uren om het maken van keuzes. Door de toenemende bekendheid en het groeiende vertrouwen in Sociaal Werk op School neemt de vraag naar ondersteuning toe, wat kan leiden tot wachttijden en minder ruimte voor preventieve activiteiten.